福建新闻网泉州6月5日电 (张立建 许秋丽)为让学生接受最好的心理健康教育，5日，笔者从华侨大学党委宣传部了解到，该校对“高校心理健康教育工作结构体系”进行了深入探索，创立了“教育、培训、咨询、干预、网络宣传、学生”六位一体、立体交叉的大学生心理健康教育模式，为心理痛苦的大学生提供心理援助，对有心理问题的学生进行疏导、矫正，帮助学生解决成长中的烦恼，使教育人性化、具体化，受到了学生的广泛欢迎。
长期以来，华侨大学十分注重大学生心理健康教育课程的设计与开发。为满足不同层次的学生需要，该校分时段、分年级开设不同的教育课程。该校把学生划分为新生，二、三年级学生，毕业生，根据这三个阶段大学生心理问题的不同表现，以不同的方式、不同的内容进行教育，有效增强了大学生心理教育的针对性和实效性。如对刚入学的新生，主要进行心理健康水平测试，及时将存在心理问题倾向的学生筛查出来，并根据严重程度进行分类，从而实现对学生心理问题的早期发现、及时干预和有效控制。对二、三年级的学生，则主要针对贫困生心理压力、学业与情感的矛盾、人际交往中的冲突等问题进行主题和心理团体训练。而对毕业生，学校主要对其进行就业心理和社会适应性训练。
华侨大学还积极拓展课堂以外的心理健康教育渠道，提供更多的个性化服务，扩大心理健康教育的覆盖面，如定期举行心理沙龙、心理训练营、心理电影展播、心理剧场、心理读书沙龙、心理动力场等形式多样的心理健康活动，让每一个学生都有机会系统学习心理健康知识和更广泛地接受心理健康教育的熏陶。据悉，近年来，学校邀请了多位国外顶尖心理学专家莅校、督导和培训，取得了明显成效。同时，学校建立起了庞大而严密的心理健康教育和干预的网络，形成了“教育、培训、咨询、干预、宣传、网络及学生”六位一体、立体交叉的大学生心理素质教育模式，有效推动了该校心理健康教育的开展。
在推广“六位一体”模式的同时，该校也明确了“八大制度”，即咨询预约制度、特殊问题及时处理制度、特殊问题及时干预制度、及时向医疗机构转介制度、咨询情况反馈制度、危机情况及时通报制度、案例讨论制度、学生问题联系会议制度。同时，该校大力实施“七个一工程”，即建好一个中心(心理健康教育与中心)、开好一组心理健康教育课程、管好一个协会(大学生心理健康协会)、办好一张(《心韵》)、完善一套心理健康教育与学生工作联动制度、做好每学期一次的心理健康教育宣传周、抓好一系列个人成长小组训练。这些制度和举措的实施，有效了华侨大学心理健康教育的各项工作真正落到实处。
华侨大学对心理健康教育工作的重视和投入，达到了预期效果。据悉，目前该校学生的心理问题发生率为2.2%，低于全国高校平均水平。该校大学生心理健康工作成绩也得到了社会的赞许和认可，其心理健康教育与中心曾两度获得“全国大学生心理健康教育先进集体”殊荣，其大学生心理健康协会获教育部和团中央授予的“优秀标兵”称号。(完)